{"id":1928,"date":"2022-04-13T15:01:35","date_gmt":"2022-04-13T19:01:35","guid":{"rendered":"https:\/\/groupeevie.com\/?page_id=1928"},"modified":"2024-02-16T16:18:55","modified_gmt":"2024-02-16T21:18:55","slug":"foire-aux-questions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupeevie.com\/fr-fr\/foire-aux-questions\/","title":{"rendered":"Foire aux questions"},"content":{"rendered":"\n
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1. Est-ce que les formations du Groupe \u00c9vie sont des formations \u00e0 la psycho\u00e9ducation\u2009?<\/h4><\/div>
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Non. <\/strong>Les formations, ou toutes autres actions de d\u00e9veloppement professionnel propos\u00e9es par le Groupe \u00c9vie, ne permettent pas d\u2019acc\u00e9der au titre de psycho\u00e9ducateur, profession r\u00e9gie l\u00e9galement par un ordre professionnel au Qu\u00e9bec et n\u00e9cessitant une formation de niveau universitaire de deuxi\u00e8me cycle (master<\/em>). Bien que l\u2019Approche d\u2019accompagnement de proximit\u00e9 d\u2019inspiration psycho\u00e9ducativeMC<\/sup> du Groupe \u00c9vie s\u2019inspire de certains \u00e9l\u00e9ments associ\u00e9s \u00e0 la discipline de la psycho\u00e9ducation au Qu\u00e9bec, cette approche est le fruit d\u2019une exp\u00e9rimentation clinique, depuis plus de 24 ans, par les professionnels au sein de l\u2019entreprise. <\/p>\n\n\n\n

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2. Pourrais-je pratiquer \u00e0 titre de psycho\u00e9ducateur \u00e0 la suite des formations du Groupe \u00c9vie\u2009?<\/h4><\/div>
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Non, en aucune circonstance. <\/strong>Les formations, ou toutes autres actions de d\u00e9veloppement professionnel propos\u00e9es par le Groupe \u00c9vie, ne permettent pas d\u2019acc\u00e9der au titre de psycho\u00e9ducateur, profession r\u00e9gie l\u00e9galement par un ordre professionnel au Qu\u00e9bec et n\u00e9cessitant une formation de niveau universitaire de deuxi\u00e8me cycle (master). Il ne s\u2019agit donc pas de formations \u00e0 la psycho\u00e9ducation, mais plut\u00f4t de formations \u00e0 une approche d\u2019accompagnement de proximit\u00e9 \u00e9prouv\u00e9e et utilis\u00e9e au sein du Groupe \u00c9vie. L\u2019utilisation du titre professionnel de psycho\u00e9ducateur sans la formation scolaire reconnue par l\u2019Ordre professionnel des psycho\u00e9ducateurs et psycho\u00e9ducatrices du Qu\u00e9bec est passible de sanctions judiciaires desquelles le Groupe \u00c9vie se d\u00e9gage.<\/p>\n\n\n\n

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3. En quoi votre approche et vos formations se d\u00e9marquent-elles des autres\u2009?<\/h4><\/div>
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Les concepts et principes de l\u2019Approche d\u2019accompagnement de proximit\u00e9 d\u2019inspiration psycho\u00e9ducative<\/a>MC<\/sup> s\u2019inscrivent en toute coh\u00e9rence avec d\u2019autres approches actuelles offertes dans le secteur de l\u2019accompagnement sanitaire et m\u00e9dico-social. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019approche du Groupe \u00c9vie <\/a>se distingue toutefois par son pragmatisme. Elle permet de concr\u00e9tiser, de faire vivre de fa\u00e7on bien op\u00e9rationnelle, les diff\u00e9rents concepts th\u00e9oriques. Par sa p\u00e9dagogie interactive unique, les professionnels form\u00e9s auront en main des outils concrets pour mener diff\u00e9remment leurs accompagnements.<\/p>\n\n\n\n

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4. Les comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es en formation sont-elles applicables peu importe le mandat ou le public desservi par notre \u00e9tablissement\u2009? <\/h4><\/div>
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Oui. <\/strong>L\u2019Approche d\u2019accompagnement de proximit\u00e9 d\u2019inspiration psycho\u00e9ducativeMC<\/sup> se veut transversale. En ce sens, il est possible d\u2019appliquer cette approche dans la plupart des milieux d\u2019accompagnement, tant en institution qu\u2019en contexte d\u2019intervention dans la communaut\u00e9, et de l\u2019adapter \u00e0 tous types de publics. En fonction de leur mandat et du contexte d\u2019intervention, les apprenants pourront donc certainement appliquer les notions apprises, qui refl\u00e8tent davantage une posture d\u2019intervention globale que des pratiques d\u2019intervention ou proc\u00e9dures sp\u00e9cifiques. Ainsi, les outils propos\u00e9s pourront \u00eatre adapt\u00e9s par les apprenants en fonction de leur public et de leur r\u00e9alit\u00e9 de travail. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les professionnels form\u00e9s \u00e0 cette approche interviennent aupr\u00e8s de groupes d\u2019\u00e2ge et de publics tr\u00e8s vari\u00e9s (ex. : enfants, adolescents, adultes, d\u00e9ficience intellectuelle ou physique, trouble du spectre de l\u2019autisme, troubles du comportement, d\u00e9ficience visuelle, auditive ou du langage, etc.). <\/p>\n\n\n\n

Au Groupe \u00c9vie, l\u2019approche est utilis\u00e9e aupr\u00e8s de toutes les personnes accompagn\u00e9es, soit aupr\u00e8s d\u2019adultes aux prises avec des troubles de sant\u00e9 mentale vari\u00e9s tels que les troubles anxieux ou d\u00e9pressifs, et les personnes souffrant d\u2019un \u00e9tat de stress post-traumatique, d\u2019un trouble cranioc\u00e9r\u00e9bral, de douleur chronique, d\u2019addictologie, etc.<\/p>\n\n\n\n

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5. Certains professionnels de notre \u00e9tablissement ne sont pas \u00e0 l\u2019aise avec l\u2019informatique. Les produits du Groupe \u00c9vie sont-ils adapt\u00e9s pour eux\u2009?<\/h4><\/div>
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Oui. <\/strong>Les produits de formation du Groupe \u00c9vie sont accessibles \u00e0 tous, m\u00eame si les connaissances en informatique des apprenants sont limit\u00e9es. L\u2019environnement num\u00e9rique d\u2019apprentissage mis \u00e0 leur disposition est convivial, puisque ses fonctionnalit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 simplifi\u00e9es au maximum. De plus, il est relativement intuitif de naviguer \u00e0 travers celui-ci sans trop de comp\u00e9tences en informatique.<\/p>\n\n\n\n

Veuillez toutefois noter que l\u2019environnement num\u00e9rique d\u2019apprentissage n\u2019est pas pleinement adapt\u00e9 pour les apprenants pr\u00e9sentant une d\u00e9ficience sensorielle.<\/p>\n\n\n\n

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6. De quel mat\u00e9riel informatique avons-nous besoin pour participer aux activit\u00e9s de d\u00e9veloppement professionnel du Groupe \u00c9vie\u2009? <\/h4><\/div>
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Pour acc\u00e9der aux produits de formation du Groupe \u00c9vie, les apprenants auront besoin d\u2019une connexion Internet stable, d\u2019un ordinateur (PC ou MAC) ou d\u2019une tablette munie de haut-parleurs et d\u2019un microphone. Chacun des apprenants devra se connecter individuellement, sur son propre appareil, pour une exp\u00e9rience de formation des plus agr\u00e9ables. Selon le type d\u2019activit\u00e9s de formation auquel l\u2019apprenant est inscrit, des documents, comprenant des exercices et des outils d\u2019accompagnement, pourront \u00eatre t\u00e9l\u00e9charg\u00e9s et imprim\u00e9s s\u2019il le souhaite. Veuillez \u00e9galement noter que la plateforme de formation ainsi que les classes de formation synchrones ne sont malheureusement pas compatibles avec les t\u00e9l\u00e9phones portables.<\/p>\n\n\n\n

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7. Nous craignons que les professionnels trouvent la formation impersonnelle en raison de son format num\u00e9rique, alors que votre offre de formations porte sur l\u2019accompagnement de proximit\u00e9.<\/h4><\/div>
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Il peut effectivement para\u00eetre contradictoire d\u2019offrir \u00e0 distance des produits de formation portant sur une approche d\u2019accompagnement de proximit\u00e9. Or, ce format permet de traverser les fronti\u00e8res et de joindre un grand nombre d\u2019apprenants provenant de diff\u00e9rents \u00e9tablissements, ce qui ne serait pas possible autrement. <\/p>\n\n\n\n

Le fait de pouvoir partager avec des personnes \u0153uvrant dans diff\u00e9rents contextes d\u2019accompagnement et de s\u2019ouvrir sur d\u2019autres possibles est un \u00e9l\u00e9ment appr\u00e9ci\u00e9 par les apprenants. Les s\u00e9ances de formation synchrones permettent des \u00e9changes entre apprenants. Elles permettent \u00e9galement de favoriser une plus grande proximit\u00e9 avec les formateurs, qui s\u2019efforcent lors de chacune des rencontres de laisser de l\u2019espace aux \u00e9changes et de donner vie aux concepts th\u00e9oriques \u00e0 partir d\u2019exemples concrets provenant de leur propre pratique.<\/p>\n\n\n\n

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8. Est-ce possible que les professionnels form\u00e9s par le Groupe \u00c9vie puissent ensuite former d\u2019autres professionnels\u2009?<\/h4><\/div>
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Non. <\/strong>L\u2019Approche d\u2019accompagnement de proximit\u00e9 d\u2019inspiration psycho\u00e9ducative<\/a>MC<\/sup> est la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle exclusive du Groupe \u00c9vie. Elle est donc l\u00e9galement soumise \u00e0 des droits d\u2019auteurs. De ce fait, les documents et le mat\u00e9riel inh\u00e9rents aux contenus des produits de formation ne peuvent en aucun cas \u00eatre reproduits, diffus\u00e9s ou partag\u00e9s sans l\u2019autorisation pr\u00e9alable du Groupe \u00c9vie. Cela signifie \u00e9galement que les documents et le mat\u00e9riel de formation ne peuvent \u00eatre utilis\u00e9s par une tierce personne dans le but de partager des connaissances ou de former d\u2019autres personnes \u00e0 l\u2019approche.<\/p>\n\n\n\n

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9. Est-ce possible de reproduire les documents de formation pour les distribuer \u00e0 des coll\u00e8gues non form\u00e9s\u2009?<\/h4><\/div>
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Non.<\/strong> Bien que la plupart des outils de formation propos\u00e9s soient libres de droits d\u2019auteurs, l\u2019utilisation des outils remis lors de la formation par des professionnels n\u2019ayant pas \u00e9t\u00e9 form\u00e9s \u00e0 l\u2019approche peut comporter des risques pour les publics. Le Groupe \u00c9vie ne recommande pas une telle pratique.<\/p>\n\n\n\n

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Vous avez une question ?<\/h2>\n\n\n\n

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