Intervenir selon l’Approche d’accompagnement de proximité d’inspiration psychoéducativeMC, c’est voir et faire les choses autrement.
Soutenir le pouvoir d’agir pour une société inclusive
L’Approche d’accompagnement de proximité d’inspiration psychoéducativeMC du Groupe Évie est une approche d’intervention développée au Québec permettant de soutenir, en toute bientraitance, le pouvoir d’agir des personnes accompagnées en situation de handicap, et ce, de la petite enfance au Grand âge, indépendamment des difficultés qu’elles vivent.
Cliniquement éprouvée sur le terrain depuis près de 25 ans, l’Approche d’accompagnement de proximité d’inspiration psychoéducativeMC s’appuie sur les paradigmes des approches humaniste (Rogers, 1961) et écosystémique (Bronfenbrenner, 1979) ainsi que du Modèle de développement humain – Processus de production du handicap (Fougeyrollas et al., 1998).
Inspirée de la discipline de la psychoéducation telle qu’enseignée au Québec, cette approche permet de faire vivre concrètement ces concepts théoriques dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap.
Une approche d’intervention axée sur les capacités de la personne
L’Approche d’accompagnement de proximité d’inspiration psychoéducativeMC propose, comme point de départ à toute relation d’aide, de porter le regard surtout sur les capacités de la personne plutôt que sur ses incapacités.
En se montrant curieux des moments où la personne accompagnée se porte un peu mieux, de ses intérêts et de son histoire de vie, le professionnel accompagnant est en mesure de lui reconnaître des aptitudes, des qualités et des stratégies uniques pour faire face à l’adversité. Il prend alors conscience que la personne aidée est pleine de ressources personnelles et qu’elle est unique. Elle sait faire, sait être ou sait affronter les épreuves de la vie à sa manière.
D’un rôle de dévaluation de la personne à un rôle d’évaluation, le professionnel intègre l’idée que toutes les personnes accompagnées ont le potentiel de s’autodéterminer et de s’actualiser.
Une approche d’intervention axée sur la richesse des environnements
Les personnes accompagnées sont en interaction continuelle avec leur environnement.
L’Approche d’accompagnement de proximité d’inspiration psychoéducativeMC reconnaît que les personnes accompagnées vivent dans des environnements riches ; riches par la diversité des lieux qu’elles fréquentent, mais aussi, et surtout, riches des personnes qui les constituent.
Indépendamment de leurs caractéristiques, prendre le temps de les écouter, leur donner la parole et reconnaître leurs enjeux est essentiel pour mieux les comprendre et mieux les impliquer. Ce faisant, notre approche d’accompagnement de proximité favorise, chez la personne aidée, des changements significatifs et durables et soutient une participation sociale plus riche et valorisante.
« Ça fait des années que je travaille là et je me rends compte qu’en quelques mois où on a mis en place ce principe de psychoéducation, on découvre des éléments de vie qu’on ne connaissait pas avant. »
Postulats de l’Approche d’intervention
Les personnes accompagnées présentent des difficultés, mais aussi, et surtout, des capacités
- Les personnes accompagnées évoluent dans des environnements physiques et relationnels riches et essentiels à considérer
- Les personnes accompagnées, leur projet de vie et les environnements dans lesquels elles s’inscrivent sont évolutifs
- La création de sens est la pierre angulaire de toute relation d’accompagnement qui soutient le pouvoir d’agir
- L’adaptation du professionnel est incontournable pour maintenir une relation d’accompagnement porteuse de sens.
Une approche portée par le sens
L’Approche d’accompagnement de proximité d’inspiration psychoéducativeMC soutient que la création de sens, tant pour le professionnel qui intervient auprès de la personne accompagnée pour la personne elle-même, est la pierre angulaire de toute
relation d’accompagnement qui supporte le pouvoir d’agir.
C’est à travers des interventions étroitement liées aux habitudes de vie significatives pour la personne accompagnée qu’il est possible de créer ce sens. C’est aussi en concentrant les actions autour de projets qui permettent à la personne de se rendre utile et de recouvrer un statut social que les personnes accompagnées sont en mesure de se mettre en action.
Être porté par le sens signifie également accepter de prendre des risques avec et pour la personne accompagnée, car toute personne en situation de handicap a le droit de réaliser les projets dont elle a envie.
Une approche d’intervention portée par l‘action
L’Approche d’accompagnement de proximité d’inspiration psychoéducativeMC du Groupe Évie soutient que c’est à travers l’action qu’il est possible de favoriser l’autodétermination.
C’est en expérimentant, en vivant tantôt des
réussites, tantôt des difficultés, que la personne accompagnée s’actualise. Plutôt que d’être observateur qu’elle fait ou vit, le professionnel prend part activement à des moments partagés avec la personne afin de l’accompagner dans sa réussite en encadrant son expérimentation, en lui montrant comment faire ou en lui faisant prendre conscience de ses réactions.
C’est en «faisant avec» que le personnel accompagnateur peut s’adapter et proposer des défis ajustés à la réalité de la personne accompagnée.